教學(xué)目的要求1.學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):"女?huà)z補(bǔ)天、洪水、圍困、云霞"等。2.有感情地朗讀課文，邊??讀邊在頭腦中形成畫(huà)面，受到課文中思想感情的熏陶。3.知道女?huà)z為什么要補(bǔ)天以及補(bǔ)天的過(guò)程，能復(fù)述"補(bǔ)天"的過(guò)程。4.能體會(huì)女?huà)z急他人之所急、救民于水火的精神，并對(duì)閱讀古代神話故事產(chǎn)生愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn):了解女?huà)z冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難補(bǔ)天的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)女?huà)z的勇敢精神和樂(lè)于助人的品德，感受古代勞動(dòng)人民的想象力。課前預(yù)備:教師預(yù)備:有關(guān)教學(xué)掛圖或《女?huà)z補(bǔ)天》動(dòng)畫(huà)片片斷;搜集有關(guān)地震、暴雨、洪水、狂風(fēng)等災(zāi)難性氣候的錄像資料。學(xué)生預(yù)備:讀通課文，讀準(zhǔn)、讀熟生字新詞。課時(shí)安排: 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、預(yù)備新課課前先檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況。給學(xué)生一定的預(yù)備時(shí)間，自己先練讀，再同桌互相指認(rèn)教師用生字卡片進(jìn)行檢查和強(qiáng)化某些字的字形辨認(rèn)和正音。如"塌踏、岡崗、純不讀qon、冶治"等等。二、導(dǎo)入新課。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文《女?huà)z補(bǔ)天》板書(shū)課題，學(xué)生讀課題。看到這個(gè)字一一"女?huà)z"的"媧"，你們聯(lián)想到哪些與它字形相近的字呢?……反饋，教師把學(xué)生說(shuō)出的形近字有選擇地寫(xiě)到黑板上，提醒學(xué)生注重區(qū)別字形和讀音，并組詞讀一讀。同學(xué)們預(yù)習(xí)課文后知道，這是我國(guó)古代一個(gè)漂亮動(dòng)人的神話故事板書(shū):古代神話故事。同學(xué)們知道嗎?"神話故事"是不是生活中或歷史上真實(shí)存在的呢?一一對(duì)，神話故事是人們想象出來(lái)的。那么人們又為什么會(huì)有這些想象呢?我們學(xué)習(xí)課文時(shí)可以進(jìn)一步來(lái)思考。三、引導(dǎo)自讀課文和質(zhì)疑。1.當(dāng)你們看到課題、閱讀課文時(shí)，有什么不明白的問(wèn)題嗎?大家可以提出來(lái)，我們共同探討。學(xué)生質(zhì)疑，教師適當(dāng)歸納、有選擇地板書(shū)。設(shè)計(jì)質(zhì)疑:1女?huà)z是誰(shuí)呢?2女?huà)z為什么要補(bǔ)天呢?3有淺有女?huà)z這個(gè)人呢?4女?huà)z怎么補(bǔ)天呢?2.剛才同學(xué)們提出了很多有意義的問(wèn)題，像"女?huà)z為什么要補(bǔ)天"、"女?huà)z怎樣補(bǔ)天"等問(wèn)題，我們?cè)陂喿x中都會(huì)弄懂的。四、學(xué)生探究閱讀。1.提出閱讀要求?？捎猛队盎蛐『诎逄岢鲆韵乱?1在課文中找到寫(xiě)女?huà)z補(bǔ)天原因的句子，請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)，在課文旁邊的空白處寫(xiě)上"補(bǔ)天的原因";2課題叫"女?huà)z補(bǔ)天"，那么課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)"補(bǔ)天"過(guò)程的?請(qǐng)用"l|"標(biāo)明起止。學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，輕聲讀，動(dòng)筆畫(huà)、寫(xiě)。所給時(shí)間要比較充分。教師巡視，注重指導(dǎo)后進(jìn)生。在適當(dāng)時(shí)機(jī)組織交流和討論。2.學(xué)生就以上兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流和討論。教師巡視，了解學(xué)生探究的情況。3.反饋。1教師提出問(wèn)題:女?huà)z為什么要補(bǔ)天?學(xué)生發(fā)言。2教師小結(jié):女?huà)z看到天塌下來(lái)，許多人在水深火熱之中受苦受難，心里難過(guò)極了，所以她決心要補(bǔ)天。我們?cè)賮?lái)看看，女?huà)z看到人們受災(zāi)受難，她的心里非凡難過(guò)。寫(xiě)這些災(zāi)難景象的是課文第幾自然段?第一自然段。我們來(lái)讀一讀這部分課文。哪些同學(xué)愿意讀讓我們一邊讀一邊把課文描寫(xiě)的那些景象在頭腦中展開(kāi)想象同學(xué)們剛才在讀、昕課文時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)了什么景象，那些景象你在生活中、電視上見(jiàn)到過(guò)沒(méi)有?同學(xué)們可以在小組里議論一下。議論后，組織學(xué)生發(fā)言。3女?huà)z見(jiàn)到別人受苦心里就難過(guò)，這是一種怎樣的感情呢?一個(gè)人總能為別人著想，總想著幫助別人克服困難，是急他人所急，想他人所想，救民于水火的一種獻(xiàn)身精神。課文哪一段寫(xiě)到女?huà)z的這一心理?第二自然段。我們?nèi)嘁黄饋?lái)讀一讀。要讀出女?huà)z對(duì)人們受災(zāi)受難同情的語(yǔ)調(diào)。學(xué)生練習(xí)讀，齊讀，教師適當(dāng)指導(dǎo)。想想在生活中或電視里有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)或看到過(guò)像女?huà)z這樣的人一一看到別人受苦受難就積極地去幫助別人呢?比如，解放軍解救被洪水圍困的群眾?？梢苑?998年發(fā)洪水時(shí)解放軍解救群眾的鏡頭。學(xué)生發(fā)言。再分層次、分小組讀第一、二自然段課文。引導(dǎo)想象，引導(dǎo)體驗(yàn)女?huà)z的思想感情。五、小結(jié)通過(guò)這節(jié)課同學(xué)們自己閱讀課文，已經(jīng)基本理解了課文內(nèi)容。知道女?huà)z是這樣一個(gè)善良的、能為大家著想的英雄。神話是人們想象出來(lái)的，人們?yōu)槭裁匆茉炫畫(huà)z這樣一個(gè)心地善良的人物?學(xué)生可能一時(shí)想不出來(lái)，教師要引導(dǎo)學(xué)生議一議。教師小結(jié):古人想象出女?huà)z補(bǔ)天這樣的神話，說(shuō)明古人希望有-天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)難的力量，還希望人們都能像女?huà)z這樣心地善良，關(guān)心別人。六、布置作業(yè)。抄寫(xiě)生字詞，朗讀課文板書(shū)設(shè)計(jì): 12、女?huà)z補(bǔ)天原因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果天塌地裂 求雨滅火 人民又安居樂(lè)業(yè)起火 發(fā)洪水 造船救人煉石補(bǔ)天愛(ài)心 吃苦 勇敢第二課時(shí)一、寫(xiě)字練習(xí)。本課生字較多，在閱讀理解課文前，先安排部分易錯(cuò)生字的學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。掛出小黑板，啟發(fā)學(xué)生注重觀察和發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中易錯(cuò)的部分，可以組織學(xué)生交流一下，再啟發(fā)他們說(shuō)。主要有一一隆:不要少了一小橫;窟窿:從字義聯(lián)想部首，:從"隆"想到"窿";缺:注重左下方的寫(xiě)法;純:注重右邊部分的筆順;冶:冶與"治"區(qū)別，煉與"練"區(qū)別，"煉"的右邊的橫折鉤易誤寫(xiě)成豎鉤。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，每個(gè)字詞練寫(xiě)幾遍。二、導(dǎo)入閱讀過(guò)程。與學(xué)生的談話要點(diǎn):上節(jié)課我們了解了古代神話中的女?huà)z，看到天塌下來(lái)，許多人在水深火熱之中受苦受難，心里難過(guò)極了，所以她決心要補(bǔ)天。同學(xué)們還聯(lián)系實(shí)際說(shuō)了我們現(xiàn)在許多具有女?huà)z這種精神的人……這則古代神話故事說(shuō)明:自古以來(lái)人們就盼望能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)難的力量，希望能有更多的具有女?huà)z這樣急他人之所急、救民于水火精神的人，所以古人以自己豐富的想象力，創(chuàng)造了"女?huà)z補(bǔ)天"這樣漂亮的神話故事。三、閱讀理解與練習(xí)復(fù)述。1、找出相關(guān)自然段。啟發(fā)閱讀理解:女?huà)z是怎樣補(bǔ)天的呢?課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了。2、女?huà)z"補(bǔ)天"的過(guò)程?請(qǐng)迅速找一找，稍作交流后，反饋。請(qǐng)學(xué)生試讀課文。3、.練習(xí)有感情地朗讀。同學(xué)們剛才試讀了這一部分課文，得到了什么印象?女?huà)z補(bǔ)天克服了很多困難。同學(xué)們練習(xí)有感情地朗讀這一部分課文，朗讀這一部分，我們的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要突出女?huà)z了救民于水火、克服困難的精神。學(xué)生自由練讀，教師巡視。請(qǐng)某小組的幾位同學(xué)分別讀這幾個(gè)自然段，教師適當(dāng)指導(dǎo)。全班再行練習(xí)。4、概括女?huà)z補(bǔ)天的要點(diǎn)。老師在讀課文時(shí)發(fā)現(xiàn)，女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程，實(shí)際上可以分別用三個(gè)詞語(yǔ)概括。同學(xué)們迅速地默讀課文，看看能不能發(fā)現(xiàn)。先獨(dú)立思考，再讓學(xué)生在小組里交流、討論一下。再反饋。根據(jù)反饋，女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)可以概括為這三個(gè)詞語(yǔ):找石頭一一煉石頭一一補(bǔ)天。再概括成三個(gè)字，就是"找一一煉一一補(bǔ)"。從中提示理解"冶煉"一詞。5、指導(dǎo)復(fù)述?！覀儾豢凑n文來(lái)說(shuō)說(shuō)女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)。我們可以從女?huà)z看到什么、這么開(kāi)始講起。復(fù)述并不是要求我們按課文中寫(xiě)的一句不差地去講，那不是復(fù)述，而是背誦課文了。復(fù)述就是圍繞課文的主要意思去講，可以加進(jìn)自己的理解和想象，把它當(dāng)故事來(lái)講06、同桌互相練習(xí)復(fù)述女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)，互相幫助，互相補(bǔ)充。學(xué)生練習(xí)復(fù)述，教師巡視，適當(dāng)啟發(fā)和引導(dǎo)有困難的學(xué)生練習(xí)復(fù)述。四、課后拓展。課外閱讀古代神話故事，開(kāi)個(gè)故事會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì): 12、女?huà)z補(bǔ)天原因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果天塌地裂 求雨滅火 人民又安居樂(lè)業(yè)起火 發(fā)洪水 造船救人煉石補(bǔ)天愛(ài)心 吃苦 勇敢